这场跨越一千五百公里的支教，让“五育并举”从海洋走进理川

　　2018年，在全国教育大会上，习近平总书记指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。孩子是国家的未来，是民族的希望，是新时代中的点点星光。对于青少年一代的培养，既要重视智育，也要德智体美劳兼顾。在此背景下，海洋科学与技术学院宕海者实践队结合宕昌当地学校特点，结合校院资源，结合专业背景，结合成员所长，精心设置支教课程体系，将“五育并举”的理念融入支教课程，注重德智体美劳协调并重，为宕昌县理川镇杨家小学注入天大智慧和海洋力量，让星辰与大海相遇，碰撞出美丽的火花。

　　课程体系介绍

　　一、 守住德育的温度

　　实践队成员将《道德与法治》、《梦想是什么》两门课程以及“知史爱党，知史爱国”朗诵暨绘画比赛作为德育的主阵地。《道德与法治》课讲解社会公德、法治秩序与近代历史，《梦想是什么》引发同学们对于理想的思考，“知史爱党，知史爱国”朗诵暨绘画比赛带领同学们进行爱党爱国主题朗诵和绘画。德育部分坚守住德育的温度，勉励同学们爱党爱国、知史明理，树立崇高理想;勉励同学们勤奋拼搏、刻苦努力，塑造坚毅品格;勉励同学们友善真诚、互助互爱，培养和谐风气。

　　二、 拓展智育的宽度

　　实践队统筹安排海洋认知类、地理文化类、天文类课程以及《生活中的经济学》课程，结合实践队队员专业特长，让课程海味十足，扩大智育类课程覆盖领域。海洋认知类分章节介绍海洋与生物、海洋与地球、海洋与人类的关系;地理文化类从同学们的家乡宕昌讲起，将各地风景、民俗、文化、传说拼接起来，为同学们带来了一幅绚丽多彩的西北风光;天文类从欣赏美丽天文景象讲起，带领同学们认知有趣的天文知识;《生活中的经济学》带领同学们认知货币的起源和生活中的经济学现象。智育部分进一步开拓智育的宽度，以自然、人文、社会全方位为切入点，以拓宽视野、提升知识、增长见闻为落脚点，提升课程质量，提升知识含量，提升智育能量。

　　三、 探索体育的广度

　　实践队不断探索体育课程内容的丰富程度，根据杨家小学教学资源、不同年级、不同性别学生特点设置篮球、足球、乒乓球、羽毛球、飞盘、拔河比赛、阳光大课间等多种体育课程类别，队员精心准备，细致教学，同学们积极参与，认真学习，师生互动欢快良好，体育课氛围活跃热烈。此次对于体育课程的丰富和探索，旨在以体育促进体格形成，以体育促进班级团结，以体育促进品格培养。

　　四、 挖掘美育的厚度

　　实践队以系列美术课、系列音乐课为主要载体，创新多种授课形式，拓展授课场地，将美育与美丽宕昌结合，系列美术课精心准备了指尖绘画、书法课、刮画课、“祖国和家乡”主题长幅绘画，系列音乐课囊括鉴赏篇、乐理篇、乐器篇、汇演篇四个篇章。美术课与音乐课协同，不断挖掘美育的厚度，促进灵魂的沟通，搭建心灵的桥梁，以美化人、以美育人、以美完人，以美育激扬青春的色彩、传递纯洁的童心。

　　五、 深化劳动教育的热度

　　劳动教育作为五育中易被忽视但不可或缺的一部分，成为实践队课程设置中极关注的一环，实践队以增强动手能力、实践能力、发现能力为劳动教育主要侧重点，由此，实践队以《趣味模型拼装》和《有趣的实验》为劳动教育主要载体，两门课程均鼓励同学们动手探究，通过尝试多种拼装组合方式，通过探究有趣的实验现象和原理，实现动手能力、实践能力、发现能力的培养，以劳动教育促进课内知识和课外应用的结合，提升同学们参与的积极性，深化劳动教育的热度。

　　德智体美劳全面发展，是国家和社会对于全面发展的时代新人培养的要求。宕海者实践队“五育并举“系列课程设置，是将天大智慧和海洋力量因地制宜融入到青少年培养中的一次探索，是将梦想融入梦想、用未来搭建未来、以青春拥抱青春的一次尝试，是将海洋青年力量融入乡村振兴建设中的一次检验。

　　未来，将会有更多青年力量注入乡村振兴建设中;未来，将会有更多青年担当融入民族复兴大业中;未来，将会有更多青年智慧汇聚到国家发展征程中。未来，宕海者们将与杨家小学的孩子们一道，共同成长为美丽河山中的中坚力量。